辅导员如何做好实践育人？

实践育人，是党和国家根据时代发展的需要，在准确把握教育本质和人才培养规律基础上提出的一种科学教育理念。对于刚进入大一的新生而言，尤其是踊跃竞选、脱颖而出的学生干部们，面对着新环境、新同学，工作过程中往往出现本领恐慌、方法粗暴等问题。针对学生能力短板，结合实践育人理念可以做一些“思”与“行”的尝试。

一、铺路子，让学生“走得近”

在古今中外学习认知的理论中，关于实践育人的论述早就存在。知行合一、知行统一早已是中国传统哲学思想的重要内容，无论是王守仁的“尽天下之学，无有不行而可以言学者”，还是孔子的“博学而不穷，笃行而不倦”，都将学习与实践的相辅相成内涵提升到了重要位置。

大学生刚进入大一年级时，对于大学阶段德智体美劳全面发展的要求还知之甚少，部分学生容易停留在被动完成日常班级事务的水准。就我本人的学生而言，虽然都是计算机专业的学生，但是他们的计算机基本操作水平仍然存在着不少问题，对于日常ppt制作、表格数据处理等办公技能均不熟悉，给日常事务工作完成带来了影响。

其次，部分学生来到大学后，陷入了“一问三不知”的怪圈，即对大学规划不知，对专业前景不知，对基本技能不知，个别甚至不知道电脑上复制、粘贴、剪切的用法和区别，这一切让我看在眼里，急在心里，为自己的学生“量身定做”一套培养方案是当务之急。于是，在学院领导的指导和帮助下，经过整合一系列资源，以实践育人理念贯穿前后的“淬火工程”能力提升培养体系应运而出。

该体系通过整合企业资源，加强院企联动，让育人工作走出校门，走进企业。在“淬火工程”的培养体系下，我们推出了“大学生进企业”活动，与华为成研所、极米科技、腾讯成都、京东方等企业积极联动，安排学生分批次进入企业走访学习，了解国家科技前沿发展大势，增强专业认知；通过打造“企业家进校园”活动，与京东方科技集团等公司主动对接，邀请企业家入校，为学生干部和学生代表解读科技发展前沿，引导他们自觉树立建功立业信念，主动将个人成长与国家需求相结合，融入国家发展大势。

二、搭台子，让学生“学得深”

“行是知之始，知是行之成”，实践是进步的起点，更是成长的试金石。只有坚持理论教育和实践教育相结合，进一步丰富实践内容和组织形式，才能更好引导广大学生积极向广阔的社会生活迈进，引导他们在实践中受教育、明责任、做贡献、长才干。于是实践育人的组织形式和内容安排成了关键。

在调研成都天府软件园产业发展十年成果展时，一系列本土创新企业打造的高科技产品，不仅有和学生专业相关、专注于AI芯片及AI算法研究的多家企业研发的产品，也有诸如健康医疗大数据平台、创意经济平台、5G城市救援系统等大平台系统的展示，这些对加深他们的专业认知、拓宽认知视野、尽早摆脱迷茫懵懂的状态大有裨益。

此外，最为学生们称道的是在展厅内的人才代表照片墙上，有诺奖得主毕晓普、博恩斯创始人李耀博士、医联创始人王仕锐等近百名人才代表。紧邻的标语墙上，则是新经济代表企业负责人的座右铭，他们在墙上留下了他们的创业心得和经营理念。“创新，一场没有终点的马拉松”“仁道、忧谋、善断”“用知识回报祖国，科技守护生命”等标语深深震撼了大家。虽然参访的过程是短暂的，但这段经历却有利于对学生们产生正向影响，引导他们树立科技报国信念。

在极米科技公司调研学习时，大家了解到该公司在早已饱和的传统家庭视听领域，独树一帜，冲出重围，做出了打动世界的科技产品，产品用户覆盖了全球100多个国家和地区，被人民日报报道。这种把坚持创新作为核心竞争力的做法让学生们耳目一新。
在京东方科技集团副总裁秦向东先生的讲座上，大家学到的是唯有人才方是一个国家和民族创新之路的关键，要不畏失败，勇于创新，要会“仰望星空”，将个人发展融入祖国发展和民族复兴的浪潮中。

除此之外，一系列的红色基地参访学习、腾讯成都分公司调研等实践活动，为学生的成长成才、能力提升提供了良好的支撑。

三、压担子，让学生“做得实”

积极完善实践育人实效的评估环节，确保学生在实践过程中将所得所悟转化为思想和能力的进步。评估环节是实践育人工作中感知育人效果的关键所在，具体而言，要着重考察学生的沟通能力、组织能力、表达能力和创新能力得是否提升，这既符合人才成长规律，又满足时代发展的要求。所以在每一次的实践活动结束后，安排参与实践的同学将自己在企业的所见所闻所学在班会、团日活动等班级活动上分享，要求讲出新意，讲出水平，对班里参加实践的同学形成正向影响；提交参观心得给辅导员审阅，督促用心撰写；坚持做到以点带面，以面带全，实现全员、全程、全方位育人。

经过了三轮的企业实践，在最终的汇报展示会上，学生们的变化和提升令人惊讶。大部分上台汇报者，他们的口头表达能力大大提升，不再有当初的支支吾吾，PPT制作水平也呈现出肉眼可见的进步，这也鼓励我们继续实践并优化上述育人模式，继续通过实践育人做好学生培养工作。

“今天党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。”优秀人才是经过实践淬炼的成果，唯有深切体会这种迫切感，才能以实践育人为载体，将实践的理念进一步融入育人全过程，真正做好为党育人、为国育才的重任，持之以恒地塑造和提升学生综合能力，培养出德智体美劳全面发展的新时代大学生。