2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提到“新质生产力”，强调科技创新资源整合，引领发展战略性新兴产业和未来产业。新质生产力指的是在现代科技与社会经济快速发展的背景下，一种具有高度创新性、高效性和持续性的生产力形态，涵盖人才培养、技术革新和产业迭代等方面。

高校作为科技创新的动力源和人才培养的发生器，对于新质生产力的发展与推动起到关键性的作用。于高校精准发力，提振新质生产力的发展，对国家发展和社会进步尤为重要。辅导员作为该校学生工作的关键环节，与新质生产力发展密切相关。作为高校辅导员，应从以下方面助力新质生产力提升发展：

社会经济发展日新月异，辅导员在工作中应紧跟时代步伐，把握新质生产力发展的时代背景，善用班团会、中队会，引导学生与国家发展同频共振，成为新质生产力发展的核心人才所需。

因时而新，辅导员应关注社会热点行业和新兴产业，通过主题讲座、问题研讨等形式，针对就业创业政策、人才需求变化等方面对学生进行指导，引导学生关注自身能力提升，帮助学生开拓视野，增强就业技能，主动融入社会发展需要。

行稳致远，辅导员应严管厚爱，通过谈心谈话、组织实践、开展社会实践与志愿服务活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以饱满的社会责任感和新时代青年应有的担当精神投身社会，矢志投身新质生产力的火热实践中。

新质生产力的发展离不开理论与实践的紧密结合。辅导员应巧用各类活动组织和实习实践平台，以与学科教育相辅相成的实践活动，培养学生的实践能力，并在实践中感悟创新精神，进而为新质生产力发展提供不竭动力。

实践结合，辅导员应代表高校积极探索与业内相关的科研机构和企业形成合作，进行校企合作，为在校学生提供丰富的实践机会和就业能力培训。

创新赋能，辅导员应积极鼓励学生投身科学研究与创新创业，鼓励学生积极创新，敢于尝试。一方面为学生提供赛事指导，引导学生积极参与“三创”赛，以赛促学；另一方面邀请创业导师分享经验，帮助学生充分利用政策提供创业帮扶，为新质生产力发展注入活力。

一代代富有爱国心、强国志的时代新人是新质生产力发展的不竭动力。辅导员应积极开展思想政治教育、职业生涯规划培训与就业指导、学生逆商培养活动及日常生活关心关爱等全方位、多角度的“护雏”工程，助力青年学子全面发展，为新质生产力的发展奠定基础。

因材施教，辅导员应根据学生个人性化发展情况，因材施教，为学生提供最适宜的成长指导，帮助学生充分认识自我、认识社会发展规律，进一步扬长避短，发挥潜能。

全面发展，辅导员应主动作为，通过组织学生分工协作，分别锻炼学生的组织领导能力和团队协作能力，帮助学生习得高效沟通和即时反馈的重要性。此外，辅导员还应鼓励学生积极参与国际交流，拓展全球视野，全面提升个人能力，从国际视野助力新质生产力发展。

辅导员通过脚踏实地的工作，以人才培养为己任，既能够助力新质生产力的发展引领，又为学生培养提供了有力保障。在新质生产力背景下，辅导员应努力提升个人能力，在新兴技术掌握及政策学习等方面不断提升专业素养及工作能力，更好服务学生成长成才。