辅导员面试告别词穷第3期 | 困难学生帮扶 - 考前押题

辅导员面试告别词穷第3期 | 困难学生帮扶

作者：来源：日期：2024-07-05 16:47:36

辅导员面试告别词穷第3期 | 困难学生帮扶

“四颗糖”理论背景源于教育心理学中的积极教育理念，强调在教育过程中运用鼓励与赞美、引导与启发、理解与关怀以及挑战与激励四颗甜美的“糖果”来激发学生的积极性，促进他们的全面发展。

第一颗糖——鼓励与赞美：帮助学生发现自我价值，激发学习内驱动力，通过谈心谈话拉近距离，建立信任。肯定过去，引导学生发现自我价值。展望未来，激发学生学习内驱动力。

第二颗糖——引导与启发：引导学生积极主动思考，建立自主学习习惯。辅导技术：制定个性化学习计划，监督实施。搭建帮扶，引导学生积极主动思考。合理规划，监督学生计划完成情况。

第三颗糖——理解与关怀：帮助学生解决现实困难，营造良好学习氛围。辅导技术：解决学生现实困难问题，给予关怀。解决困难，帮助学生融入班级氛围。
关注心理，有效搭建家校帮扶渠道。

第四颗糖——挑战与激励：鼓励学生勇于挑战自我，实现自我能力超越。辅导技术：给予身份激励，鼓励学生挑战自我。赋予职责，帮助学生开拓学习视野。敢于挑战，鼓励学生勇于追梦逐梦。

困难学生常常伴有不同程度的自尊心高、内心封闭、自卑孤僻等表现，通过一聊（聊天聊地聊自己）、二听（聆听学生的经历和想法）、三鼓励（关心学生变化，树立生活信心），可以卸下学生心理防线，拉近师生心理距离，帮助师生建立更深层次的情感连接。

扶困是必然要求。作为辅导员要先了解从国家到院系的各项资助政策，才能讲给学生听。在政策宣讲中，要抓好新生和重要时间节点，并可以通过榜样激励的作用给学生动力和支持，促进宣讲效果最大化，从而使学生受益最大化。

针对同时伴有学业困难的经济困难学生，要摸清学生底数，掌握学生实情，通过优秀学生的朋辈帮扶和一对一的师生结对，进行精准“扶智”，同时要制定详细帮扶计划，实行长期跟踪管理。

在完成经济资助的基础上，以育人为导向，通过职业生涯规划、就业指导、社交礼仪、社会实践、技能学习等，为学生搭建成长平台，实现能力提升；通过感恩教育、责任意识教育、诚信教育、奉献精神教育等，修炼学生内在品质，促进学生品德提升。
突出一个“爱”，真情引导。亲其师，信其道。对待学困生，辅导员要“敞开怀抱去拥抱”，让其感受到老师的关心和重视，使其感受到辅导员始终与他们同在，并随时能够向学生提供必要的支持和帮助，照亮学生前行的路。

落实一个“帮”，走出困境。“帮”是转化学困生的有效手段。帮他们制定学习目标，找到适合他们的学习方法，经常了解他们的困难和烦恼，同时亦与学生家人保持联系，帮助学生健全社会支持系统。

创造一个“机”，助推成长。善于发掘他们的闪光点，并创造机会，让他们个性特长得到充分发挥，让他们看到自己内在潜力，品味到成功的欢乐和喜悦，增加自我认同感和价值感，助推学生的成长和发展。

坚持一个“恒”，陪伴花开。学困生帮扶不是通过几次谈话就能立竿见影，长期帮扶才能够增强克服困难的信心和勇气，使其彻底走出困境，要像温水泡茶一样，循序渐进，持之以恒，才有成效。