准备面试的你是否存在以下问题：

 

答题条理不清？

练了很久还是磕磕绊绊？

答再多题目总是缺乏亮点？

 

1

 

一、引出观点

 

◆（一）支持

 

1.（XX现象）的出现，不仅代表了社会进步的“新的呼声、新的趋势”，而且代表了广大民众的“新的要求、新的期待”，值得肯定/点赞/推广/学习。

 

2.（XX现象）是一次突破和创新，有助于打造服务民生（政治建设、生态发展、科技创新）的新业态，更立体、高质、精准地满足人民群众健康（心理、生态、精神文化、参政）需求，值得肯定/点赞/推广/学习。

 

3.对于（XX现象），我认为这是一把文明（政治、民生、生态等）标尺，标示了人心的态度（思想的深度、觉悟的高度等），也丈量着时代的向度，值得肯定/点赞/推广/学习。

 

◆（二）反对

 

1.（XX现象）带来嘘声一片，给我们敲响了警钟/值得警惕/深思/必须引起高度重视。

2.（XX现象）并非新话题，但痼疾不愈，引人忧思。

 

◆（三）中立

 

1.对于（XX现象）/做法，其出发点是好的，目的是……，但这是一种治标不治本的方式。

 

2.老子说：“祸兮，福之所倚”。（XX现象）的出现是“危”中有“机”，看似矛盾重重，但也正是我们深化改革、解决深层问题的良机。

 

 

2

 

二、引出原因

 

1.藕发莲生，必定有根，在物质生活日益丰溢的背后，造成（引发、导致）这种困境（现象、问题）的根源在何？第一……；第二……

 

2.此现象之所以能够触动公众神经，引发热议，主要在于：第一……；第二……

 

3.（XX现象）的出现看似偶然，实则具有一定的必然性：第一……；第二……

 

4.我们也不禁想问，为什么会产生这种令人痛心/难过/遗憾……的现象呢？

 

 

3

 

三、引出影响

 

◆（一）积极意义

 

1.（XX现象）所带来的效果可以体现在多个维度/层面：一是……；二是……

 

2.（XX现象）所带来的利好也是显而易见的：一是……；二是……

 

◆（二）消极危害

 

1.在肯定成绩的同时，我们也应清醒认识到/但同时也应该看到，（XX现象）还存在着些许问题：

 

2.（XX现象）会产生极其恶劣的影响，一是……；二是……

 

3.（XX现象）的出现/盛行，引发了一系列的问题：一是……；二是……

 

◆（三）利弊分析

 

1.（XX现象）引起很大的争议，存在讨论的空间。一方面来说，……；另一方面，

……

 

2.（XX现象）是一把“双刃剑”，从好的方面来说，……；但另一方面，……；

 

 

 

4

 

四、引出对策

 

1.天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。要改变XX现象/问题，要做到以下几点：第一……；第二……

 

2.针对XX现象，不但需要我们慢下来的分析思考，同时也需要我们用一种发展的眼光来看待：第一……；第二……

 

3.对于XX现象，我们不要搞“拖字诀”，更不要搞“击鼓传花”，要拿出决心做好以下几点：第一……；第二……

 

4.改变这种局面，“要不要做”“怎么做”“做什么”这是摆在政府面前的难题，我认为要做好以下几点：第一……；第二……

 

 

☆ 补充：常用对策

 

◆（一）“4个子”

 

1.坚持领导/党员干部/政府部门/相关单位带头，做出“好样子”。+具体做法。

 

2.坚持创新举措，找到“新法子”。+具体做法。

 

3.坚持问题导向，牵住“牛鼻子”。+具体做法。

 

4.坚持长效机制，结出“金果子”。+具体做法。

 

◆（二）内炼其心，外塑其形，（兼修其体）

 

万山磅礴必有主峰，龙衮九章但擎一岭。做好XX工作（改变XX现象），不是一蹴而就的短期工程，必须：

 

1.“内炼其心”，对内增强XX意识（道德修养、政治素养、思想觉悟、理想信念等），+具体做法。

 

2.还要“外塑其形”，对外要优化机制建设（创新服务方式/工作方法；完善基础设施；加强技术创新等），+具体做法。

 

3.同时“兼修其体”，（其他对策补充，比如加强监督、强化执法落实、建立健全法律法规等）+具体做法。

 

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五、结尾收束

 

1.认真做好XX工作（用心解决XX问题；用心对待XX现象），勇于面对未知和挑战，在摸索中主动出击，就一定能实现习总书记所说的“肯取势者可为人先，能谋势者必有所成”！

 

2.俗话说：千人同心则得千人之力，万人异心则无一人之力。想要解决这一问题/对于XXX现象，需我们各方形成合力，才能实现XXX良性发展。

 

3.做好XX工作（实现XX科学发展），能够充分让我们感受到获得感、幸福感，但如果只是坐而论道，那就会是“水中月”“镜中花”，因此要脚踏实地的行动，有条不紊地推进以上工作落到实处！

 

案例演示：

高校出台政策学生上晚自习必须上交手机，有人认为大学生应该培养自己的自制能力，有人认为大学生应该把全部精力用在学习上，你怎么看？

 

▼参考解析：

 

高校出台上自习课收手机的规定，其出发点是好的，目的是为了让学生能更加全身心的投入学习中，但这是一种治标不治本的方式。（引出观点）★

 

 

 

此项规定的出现看似偶然，实则具有一定的必然性：（引出原因）★

 

第一，“低头族”成风。手机等电子产品因其趣味性、互联性牢牢抓住了大学生的注意力，使他们在课堂上迷恋手机而不是专注于学习。

 

第二，以往的管理规定缺乏实效。不管是学校的倡议，还是老师、学生组织的课堂抽查，难以解决学生上课玩手机的现象。

 

自习课收手机的规定引起很大的争议，存在讨论的空间。（引出影响）★

 

从好的方面来说，学校的干预有效降低了手机对于学生的影响，迫使他们将更多的精力用在学习上，培养学习兴趣，提高当代大学生的专业能力；

 

但另一方面，这样强制性的规定使学生丧失自律性，依赖于学校的管理，不利于自制力、规划能力的培养；同时也存在执行上的痛点，比如说如何避免多个班级上课时手机收集或下发过程中混乱问题？如何避免部分学生投机取巧、交一个手机留一个手机等现象的产生？

 

 

天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。让学生真正回归课堂，要做到以下几点：（引出对策）★

 

第一，“内炼其心”，增强学生思想觉悟，使其意识到学习的重要性。通过定期召开主题班会，强调学习的重要性；通过模拟职业生涯规划，分享成功就业的校友事迹，使学生意识到学习对未来的影响。

 

第二，“外塑其形”，创新课程内容与形式，加强课后督促。老师要定期组织培训、技能大赛等，对不同专业内容的教研、教法广泛交流，科学布置作业，打造精品课程；同时要提高自习课的含金量，比如举办知识竞赛、利用“互联网+”学习科普课程等，引导学生积极参与。

 

第三，“兼修其体”，细化管理规则，强化规定落实。在教室内设置安置私人储物柜或手机袋并编注号码，以防错拿；同时深入学生群体、加强调研，收集学生们对于上课手机管理方面的建议进行借鉴，优化规定。

 

 

俗话说：千人同心则得千人之力，万人异心则无一人之力。让“自习课收手机”类似的规定造福于学生，真正让学生回归课堂，需要我们各方形成合力，才能实现大学教育的良性发展。（结尾收束）★

文章来自公考石头，侵删。